（三）适合于每一个学生的教育就是最好的教育，也是最公平的教育
教育工作要以育人为本，而人与人之间是存在各种差别的，因此，因材施教是育人为本的基本要求。教育工作要面对每一个学生，服务于每一个学生，教育工作者不能随意地把学生分成三六九等，优待好的学生，忽视甚至歧视差一些的学生。这是不符合教育伦理的，也是违背教育公平的原则的。无论是从理论上还是从实践上来说，学生与学生之间，由于家庭环境、前期教育环境和个人努力等各种因素的不同，必然在学习兴趣、学习基础、学业成绩、行为品质以及关于未来的种种看法上存在差别，这是正常的，是每一位教育工作者都应该努力去认识、理解并正确对待的，也是整个国家的教育体制改革所应该依据的一个基本原理。在此基础上，正确的教育立场和态度应是像孔子那样实施因材施教，具体来说在体制层面上要努力促进教育的多样性，使得不同类型的学生都能够享受到适合自己的学校教育；要建立一个更加灵活、多样和尊重自主选择的教育新体系，使得每一个学生都能够找到适合自己的成长道路，在他们需要的时候获得最方便的优质教育服务；在学校层面上，要加快学校观念、制度、文化和教育教学方式的变革，使学校工作的重心不是放在选拔适合学校教育的学生上，而是放在努力地去创造适合每一位学生的教育环境上，使不同类型的学生在学校教育实践中都能够得到积极、主动和丰富的发展，都有积极的学校生活体验，都能感受到尊严、进步和快乐，都能够带着更大的希望进入未来的学习或工作过程中去；要加强校长和教师培训工作，使广大的校长和教师都能够在思想上确立这样的观念——适合每个学生的教育就是最好的教育，也是最公平的教育；每一位学生都有其独特的个性和价值，都是一块丰富的宝藏，因而也都需要不同的教育策略；最好的教师就是能够践行因材施教的教师；最伟大的教育艺术就是将每一位学生培养成符合他们自己条件和个性，展现他们自身的巨大潜能和独特的风采。此外，新闻媒体也应该负起责任，进行正确的舆论引导工作，帮助广大家长树立起正确的教育观和发展观，引导他们科学地认识孩子身上的潜能、特性和优势，为孩子寻找最合适的教育和最优化的发展路径，不要鼓励盲目攀比或逼迫孩子从事那些他们根本不喜欢的学习或工作。