这个学制，缩短了学生修业年限3～4年，把女子教育列入学制系统，废除了毕业生奖励出身制度，取消了读经课与忠君尊孔的内容，加强了自然科学课程和生产技能的训练，教育方法基本上适合青少年身心发展的特点。它的颁布和实施，标志着中国采用西方近代资本主义教育体制的初步确立，为此后的教育改革和资产阶级新学制的最后确立奠定了基础。
二、五四时期的教育改革与新学制的确立
“壬子癸丑”学制颁布后，袁世凯为首的北洋政府倒行逆施，1915年年初，颁布《教育要旨》并制定了《教育纲领》。规定：教育的宗旨是“爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进”。这是晚清“癸卯学制”的复活，是其复辟封建主义教育的总纲领。民国以来进步人士所倡导的教育改革受到严重挫折。
1916年袁世凯死后，范源濂任教育总长，重新施行民国元年的教育方针，制定了诸如《修正大学令》、《修正国民学校令》等新法规。1919年4月，教育部又提出以“养成健全人格，发展共和精神”为教育宗旨。在新文化运动的推动下，出现了许多新的教育团体，如全国教育会联合会、中华职业教育社、中华教育改进社等，积极推动教育改革。
